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| (1)学校設定科目｢生命科学｣における教材開発 片山 徹(府立枚方なぎさ高校）
(2)学校設定科目｢環境科学｣における実践と反応片山 徹( 同 上 )
(3)Volvoxの光走性に影響するイオンチャンネルの温度依存性とイオン濃度竹林 隆昭(興国高校)
(4)飼い鳥の遺伝―４５年間の飼育暦から―
北村 正信(府立鳥飼高校)
(5) 新学校設定科目「生命論(環境）」森中敏行(大教大附高校天王寺校舎)
(6) ブタ胎児を用いた解剖実習の実践（中間報告）上久保真理(府立豊中高校)
(7) デジタル教材活用の共同研究 広瀬 祐司(府立茨木高校)・中根 将行(府立高津高校) |
| (1) 学校設定科目｢生命科学｣における教材開発
片山 徹(府立枚方なぎさ高校） 『生命科学』で使用することを主たる目的として、開発してきた「聴診器の歴史」「心臓･ＡＥＤ」「糖尿病の 歴史」「種痘の歴史」「ウィルスの発見」「新型インフルエンザ」「野口英世物語」などの授業実践と今後の 課題について発表する。 (2) 学校設定科目｢環境科学｣における実践と反応 片山 徹( 同 上 ) 『環境科学』で取組んでいる様々な実践―「環境教育」「ゴミと環境」「ｅｃｏ検定」「プロジェクト･ワイルドの アクティビティ」「環境放射能測定」「ＮＩＥ」「エネルギー環境教育」など―の報告と生徒の反応について 発表する。 (３)Volvoxの光走性に影響するイオンチャンネルの温度依存性とイオン濃度 竹林 隆昭(興国高校) Volvox aureus は、低温状態で光を当てると、カチオン濃度が高い場合は光より逃げるが、低い場合は 逆の反応を示す。これは、温度依存性のイオンチャンネルが低温(９℃)で影響していると思われる。 この一つがナトリウムチャンネルではないかと調べてみた。 (3)飼い鳥の遺伝―４５年間の飼育暦から― 北村 正信(府立鳥飼高校) セキセイインコの体色や鑑賞用ハトの羽毛の生え方(メンデル遺伝)、オカメインコの模様(伴性遺伝)、 頭部の羽毛がカッパ状になる(致死遺伝)等を写真を中心に報告する。 (4) 新学校設定科目「生命論(環境）」 森中敏行(大教大附高校天王寺校舎) 昨年度の問題点を改善するため、取り入れた以下の実践と問題点を報告する。 ① 生徒への事前講義およびレポート課題を取り入れた。 ② 地元の自然学校(NPO)に実施意図を説明し、現地での実施主体になっていただいた。 ③ 各プログラムの統合化を図るため、大阪教育大学理科教育環境教育研究室の協力をいただき、 大学院生にも参加いただき、コンセプトマップを現地で作成した。 (5) ブタ胎児を用いた解剖実習の実践（中間報告） 上久保真理(府立豊中高校) 本校でブタ胎児を用いた解剖の実習を実践して３年目になる。その意義と方法･結果について報告する。 本実習は動物の体を理解するために、とても有効かつ簡単に実施できるものである。 (6) デジタル教材活用の共同研究 広瀬 祐司(府立茨木高校)・中根 将行(府立高津高校) デジタル教材を使用した授業を体験した生徒群（茨木高校）、していない生徒群（高 津）に対して、同一 アンケートによるデジタル教材に対する有効性評価を実施した。体験群では、非体験群に対してデジタル 教材に対する評価が高かった。茨木高校では、それに引き続き実験とデジタル教材による授業を一体化 させた授業を試行し、公開した。 |